从有无意志参与的角度，心理学将注意分为三种形式：无意注意、有意注意和有意后注意。

　　无意注意是没有预定目的，也不需要意志努力的注意。儿童注意力测试仪表示无意注意是一种比较消极的注意形式，带有强烈的情绪色彩。引起无意注意主要靠刺激因素本身。一般情况下，刺激物强度大、新异性强、形式多样且富于变化等，容易引起个体的无意注意。此外，个体的知识经验及对某事物的期待程度也会影响无意注意的启动。如特别想见到某人时，当环境刺激中出现了这个人的名字，即便你在集中精力做其他事情，也会很容易注意到这一带有某人名字的刺激(如鸡尾酒会效应)。

　　有意注意是有预定目的，需要意志努力的注意。有意注意是个体在初学某事物或完成任务活动中主要启动的注意种类。例如听课、看书、写作业，这些任务均有其预定的目的，且完成它需要一定的意志努力来克服一定的困难，如疲倦、无聊、困惑、不解等。儿童注意力测试仪表示有意注意是受思维意识支配的．例如个体可以通过语言。根据一定的任务目的维持自己的注意功能。因此，个体可以在没有具体事物存在的情况下，通过语言指令来实现注意的选择与维持。

　　有意后注意是事前有预定目的，但不需要意志努力的注意，也是一种积极的注意形式。儿童注意力测试仪表示通常情况下，个体对于感兴趣的事物在注意过程中所遇到的困难较少，因此所需的意志努力也相对很少。但同时关注这些事物或任务又并非没有预定的目的，它们均具有目的，且能够有所成就。它不同于无意注意，也不同于有意注意。它与个体的兴趣、爱好、知识经验息息相关，对个体学习成长及完成持续的任务大有裨益。