儿童智力测试仪保持智力测验的有效性

    儿童智力测试仪标准智力测试被称为心理学上最伟大的成就之一。这当然是本领域最持久的和广泛使用的发明之一，因为阿尔弗雷德·比奈第一次使用一个标准化的测试，确定在20世纪初的学习障碍儿童的巴黎，儿童智力测试仪已成为主要的工具之一，用于识别小儿精神发育迟滞和学习障碍。它帮助美国军方将其新聘人员在适合自己的技能和能力的位置。而，由于原来的学术能力测验（SAT）的管理 - 从智力测验开发的第一次世界大战期间，美国军队改编于1926年 - 也产生了各种各样的形态的教育选择能力和成就测验每年数以百计的学生。

    但是智力测验也被指责不公平分层测试者的种族，性别，阶级和文化;最大程度地减少创造力，品格和实践知识的重要性;和传播的想法，人是天生的智力潜能的一个不可改变的禀赋，决定自己的人生的成功。
    自20世纪70年代，情报研究人员一直试图保持智力测验的有效性，而解决这些问题的。他们在许多方面，包括更新的韦氏儿童智力量表（WISC）和斯坦福 - 比奈智力量表，使他们更好地来自不同文化和语言背景的反映测试者的能力这样做。他们已经开发创建，管理和解释这些测试的新的，更复杂的方式。他们也产生了新的理论和拓宽智能的概念超越了传统界限测试。

    其结果是许多确定的智力测验的批评者的偏见已经减少，而新的测试都可以，不像传统的智力测验，是基于脑功能的现代理论，说阿伦·考夫曼博士，心理学临床教授在医学耶鲁大学，其中智力测验的孩子，一个测试目前占主导地位的领域：在WISC-III，心理学家大卫·韦克斯勒的经典1949年测试的孩子，经过第一次世界大战期间，美国陆军开发了智力测验，是仿照第三次修改。