儿童智力测试仪对儿童教育环境各种原因
儿童智力测试仪测验施用到在教育环境中的儿童对各种原因。继续阅读以了解更多关于智商和他们是如何普遍使用。儿童智力测试仪是指单个数值评分从管理评估人类智力的某些方面一个或多个测试而得。据大卫帕尔默2006年的书，家长指南智商测试和资优教育的平均得分为习惯性智力测验是100与15的标准偏差;人口的约50 ％将在一个现代智商测试90和109之间的分数。
智商测试的孩子是衡量同样的方式，智商测试测量成人，儿童智力测试仪孩子的智商测试的结构计算智能与同龄的其他孩子比较规模。虽然智商测试做衡量智力的某些方面，研究人员辩论单独的智商是否足够来衡量一个孩子的智力。
如何智商分数使用公立教育系统中使用最频繁的智商测试包括韦氏儿童智力量表（ WISC ） ，斯坦福 - 比奈，伍德科克 - 约翰逊认知能力测试和奥蒂斯 - 列侬学业能力测验。这些测试通常用来评估儿童的学习成绩规范外爱上了自己的年龄，如儿童精神卫生障碍，学习障碍或有天赋的能力。教育工作者也可以分发智商测试，儿童智力测试仪以评估学生能力的国家的水平。最后，心理学家，社会学家，医学专家和其他研究人员分析的智商测试结果来探讨个人智商和统计的社会形态，如死亡率，失业率和犯罪率之间可能存在的相关性;教育水平;职业选择和遗传学。
儿童智力测试仪测试均采用不同的格式，并且可以测试相关情报，如言语理解，定量的逻辑，知觉能力，处理速度快，图案推理和记忆特性的频谱。大多数智力测验是计时，但有些则不是。解读智商分数谁在智商测试90和109之间的分数被归类为智能的平均水平一个孩子。谁得分低于70的智商测试的学生都指定了边缘智力残疾或某种形式的智力发展迟缓的。智商得分超过110更高的归类接受测试者为具有高于平均水平或智力的优越水平。这些谁得分超过130的智商测试经常标示为优。智商测试出版商提供描述智商分数的不同方式。
智商测试与成就测验的区别，儿童智力测试仪智商测试不依赖于学术内容;孩子无法学习的一个IQ测试，以提高他或她的成绩。考试成绩，这是基于学术内容，往往改善与认真
审查和准备。这是常见的公立学校学生参加至少一个状态测试成绩在学年期间，哪些学校管理，以符合教育政策，如“不让一个孩子掉队法案” 制定的标准。如果您的孩子定于智商测试在学校，保证他或她的测试不是考试的人可以学习的类型。睡眠和营养早餐的固体晚上可能是准备你的孩子的智力测试的最佳方式。它也是有用的考虑，没有一个单一的分数可以准确地评估你的孩子的智力。出于这个原因，特殊教育专业人士和测试管理员经常给孩子一系列的短测试过了一段天或数周，以获得更精确的认知评估。
