认知发展的重点儿童如何学习和处理信息。年幼的孩子初步了解世界，通过积极的，物理勘探，并通过他们的经验。他们用他们所有的感官（触觉，运动，嗅觉，味觉，视觉，听觉），收集有关他们的世界。渐渐地，孩子们学会思考，符号和逻辑他们的经验。发生认知发展，儿童探索和测试各种思路和新学到的概念。作为评价者，重要的是要评估孩子的能力组织和感的环境，他或她被暴露（罗塞蒂，1990年）。播放，人际交往与父母，家人和照顾者，并探索其物理环境，首先是孩子们的学习经验。认知发展交织在一起的所有其他领域的发展。考虑下面的任务：将对象儿童智力测试仪容器不仅需要手眼协调能力，还需要移动的能力的东西拿出一个容器，将其放回一个字符串，就是让项目的想法是一个精细动作的任务，同时也是一个解决问题的任务。孩子的快乐和积极性增加完成和重复任务的可能性。语言的理解和使用语言的能力也关系到一个人的认知能力。孩子的能力连接到人与物体在他的环境使他将他的经验的意义。一个孩子的能力来执行各种认知任务依赖于他或她的运动，社交和语言技能。
