经过儿童智力测试仪智商测试的最强烈的批评之一
在20世纪初，法国政府要求心理学家阿尔弗雷德·比奈，以帮助决定哪些学生在学校最有可能遇到困难。政府已通过法律，要求所有的法国孩子上学，所以重要的是要找到一种方法来识别儿童需要专门的援助。
面对这个任务，比奈和他的同事西奥多·西蒙开始的事情，没有在学校任教，如注意力，记忆力和解决问题的能力，侧重于发展中的一些问题。使用这些问题，，比奈确定哪些担任学校的成功是最好的预测。他很快意识到，一些孩子能够回答更先进的年龄较大的儿童一般能够回答，而同年龄的其他孩子，只有能够回答的问题，年幼的孩子一般都可以回答的问题。比奈此基础上观察，提出一个心理年龄，或衡量智力的某一特定年龄组儿童的平均能力的基础上的概念。
这第一次智力测验，今天提到的比奈 - 西蒙量表，成为今天仍然在使用的智力测验的基础。然而，比奈自己也不敢相信，他的心理测量工具可以用来衡量一个单一的，永久性的，天生的智力水平（卡明，1995年）。比奈的测试，强调的局限性，智力是过于广泛的一个概念，量化的单号。相反，他坚持认为，智力是由许多因素的影响，随着时间的推移变化的影响，具有类似背景的儿童（西格勒，1992年），才能够比较。每13分钟。
