儿童智力测试仪不仅是一个智力测验，但作为一个临床工具。有些医生用它来 诊断注意缺陷多动障碍（ADHD），学习障碍，例如。这通常是通过这个过程被称为模式分析，在各分测验的成绩相比，一个（自比得分）和非常低的分数相对于其他集群的搜索。大卫·韦克斯勒自己的建议于1958年。
WISC-IV美国标准化样本包括2,200名儿童之间的年龄为6岁和16岁11个月，英国的样品，包括780名儿童。标准化，包括特殊的群体样本，包括以下内容：鉴定为资优儿童，儿童有轻度或中度精神发育迟滞，学习障碍的儿童（读书，读/写，数学，阅读/写作/数学），儿童多动症，儿童的表现混合容易接受的语言表达障碍与自闭症儿童，儿童与阿斯伯格综合症，开放或闭合性颅脑损伤的儿童，与儿童的运动功能障碍。
WISC-IV的成就，记忆，自适应行为，情绪智力，资优的措施也验证。等效性研究也进行了韦氏得分超过的寿命之间的比较测试，实现了在韦氏家族。许多同时进行的研究进行了审查尺度的可靠性和有效性。WISC-IV的会聚和区分效度证据的相关性研究提供了下列文书：WISC-III，WPPSI -III，WAIS -III，WASI，-II WIAT，CMS，GRS，EQ男爵和ABAS -II。通过一系列的探索性和验证性因素分析研究和平均比较匹配的样本的临床和非临床的孩子提供了结构效度的证据
